Pengaruh Variasi Gaya Mengajar Guru Pendidikan IPS Terhadap Hasil Belajar Siswa Di SMA Negeri 1 Siberut Barat Daya Kabupaten Kepulauan Mentawai
DOI:
https://doi.org/10.31933/eej.v5i1.1247Keywords:
Variasi Gaya Mengajar, Hasil Belajar, siswa, Guru Pendidikan IPSAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh variasi gaya mengajar guru Pendidikan IPS terhadap hasil belajar siswa kelas XI di SMA Negeri 1 Siberut Barat Daya Kabupaten Kepulauan Mentawai. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan survei. Sampel terdiri dari 79 siswa yang dipilih secara acak dari populasi 378 siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner dengan 32 pernyataan berbasis skala Likert, kemudian dianalisis menggunakan uji-t dan regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa variasi gaya mengajar guru berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa, dengan nilai t-hitung 3,173 > t-tabel 1,991 dan signifikansi 0,002 < 0,05. Semakin bervariasi gaya mengajar yang diterapkan, semakin baik hasil belajar siswa. Oleh karena itu, guru disarankan untuk mengadopsi metode pengajaran yang lebih variatif guna meningkatkan efektivitas pembelajaran.
References
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Dimyati & Mudjiono. (2013). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Ghozali, I. (2016). Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS 23. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Kusumadewi, R. (2021). Pengaruh Variasi Gaya Mengajar Guru Akidah Akhlak Terhadap Motivasi Belajar Siswa di MA Terpadu Hudatul Muna 2 Jenes Ponorogo. (Doctoral dissertation, IAIN Ponorogo).
Mustika, W., & Rahmi, E. (2019). Pengaruh Variasi Mengajar Guru dan Minat Belajar Siswa terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X IS SMA Pertiwi 1 Padang pada Mata Pelajaran Ekonomi Tahun Ajaran 2018/2019. Jurnal Ecogen, 2(4), 798-810.
Priyatno, D. (2018). SPSS untuk Analisis Statistik Data Penelitian. Yogyakarta: Andi.
Priyono, S., Marwati, E., & Anggraini, F. (2018). Korelasi Variasi Gaya Mengajar Guru dengan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VII SMP Negeri 2 Belitang Mulya. Utility: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Ekonomi, 2(1), 30-43.
Pusparini, D. (2019). Hubungan Variasi Gaya Mengajar Guru dan Kemandirian Belajar Siswa dengan Hasil Belajar IPS Kelas V SDN Kecamatan Petarukan Kabupaten Pemalang. (Doctoral dissertation, UNS).
Rahman, R., Asriati, N., & Rosyid, R. (2018). Efektivitas Variasi Gaya Mengajar Guru terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI Pelajaran Ekonomi di SMA. (Doctoral dissertation, Tanjungpura University).
Riduwan. (2011). Belajar Mudah Penelitian untuk Guru-Karyawan dan Peneliti Pemula. Bandung: Alfabeta.
Sanjaya, W. (2018). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Setyawati, E. (2018). Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning pada Peserta Didik. Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori dan Praktik Kependidikan, 3(1), 50-59.
Sudjana, N. (2011). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algesindo.
Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suharsimi, A. (2011). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Yogyakarta: Rineka Cipta.
Uno, H. B. (2010). Teori Motivasi dan Pengukurannya: Analisis di Bidang Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Widodo, A. (2020). Pengaruh Variasi Gaya Mengajar terhadap Motivasi dan Prestasi Akademik Siswa SMA Negeri 1 Bandung. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 45-58.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ekasakti Educational Journal
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
