PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP IPA MELALUI METODE EKSPERIMEN PADA SISWA KELAS V SDN 53 KURANJI KECAMATAN KURANJI KOTA PADANG

Abstract

Penelitian ini berangkat dari kenyataan di sekolah bahwa siswa dalam proses pembelajaran hanya pasif mendengarkan apa yang disampaikan oleh guru. Dalam proses pembelajaran, siswa ribut dan beberapa siswa bermain dengan kursinya karena siswa tidak berkonsentrasi, terungkap bahwa pemahaman konsep IPA belum terlalu berkembang dan siswa tidak aktif dalam pembelajaran. Hal ini dapat diatasi melalui metode eksperimen, karena metode eksperimen akan membuat siswa mengerti dan memahami apa yang dipelajarinya karena siswa terlibat langsung dalam proses pembelajaran. Fenomena ini membuat peneliti tertarik untuk meningkatkan pemahaman konsep sains melalui metode eksperimen.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 53 Kuranji Kota Padang. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa metode eksperimen dapat meningkatkan pemahaman siswa tentang konsep bidang datar, tiga langkah metode eksperimen adalah: (1) tahap persiapan, (2) tahap pelaksanaan, dan (3) tahap tahap akhir/tindak lanjut. Untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep bidang sederhana.

Hasil penilaian penelitian setelah siklus I menunjukkan prestasi belajar siswa yang diperoleh pada aspek kognitif 60%, aspek afektif 72%, aspek psikomotor 75%, oleh karena itu penelitian dilanjutkan pada siklus II. 83%. Terjadi peningkatan dari siklus I ke siklus II. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penelitian tindakan kelas melalui metode eksperimen dapat meningkatkan konsep bidang sederhana siswa.