PENINGKATAN KINERJA GURU DALAM MENGAJAR MELALUI PENILAIAN PERENCANAAN, PROSES PELAKSANAAN DAN PEMBELAJARAN DI SD NEGERI 05 VI SUKU

Abstract

Penelitian bertujuan untuk meningkatkan kinerja guru dalam perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran melalui kegiatan penilaian kinerja guru di SD Negeri 05 VI Suku. Subjek penelitian tindakan sekolah ini adalah seluruh di SD Negeri 05 VI Suku. Penelitian ini berlangsung selama tiga bulan, dari Juli 2022 s.d. September 2022.  Prosedur Penelitian Tindakan Sekolah (PTS) ini mencakup: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) pengamatan, dan (4) refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kinerja guru menyusun perencanaan pembelajaran sebelum ada penilaian kinerja dan setelah dilaksanakan penilaian kinerja, yaitu dari 68,56 dalam kriteria cukup, pada pelaksanaan siklus pertama meningkat menjadi 78,68 dalam kriteria cukup dan pada siklus kedua memperoleh nilai sebesar 84,81 dalam kriteria baik, dan peningkatan kinerja guru kegiatan pelaksanaan pembelajaran pada siklus I yaitu dari 63, 90 dalam kriteria kurang, pada pelaksanaan siklus pertama meningkat menjadi 76,46 dalam kriteria cukup dan pada siklus kedua memperoleh nilai sebesar 85,79 dalam kriteria baik Sekali. Begitu juga dengan cara guru mengevaluasi pembelajaran sebelum dilakukan penilaian kinerja 65,51 setelah siklus I menjadi 79,05 dan pada siklus kedua lebih baik lagi menjadi 86,06. Kesimpulannya kegiatan penilaian kinerja guru pada aspek perencanaan, pelaksanaan kegiatan dan evaluasi pembelajara terbukti dapat meningkatkan kinerja seluruhn gurudi SD Negeri 05 VI Suku.