PENGEMBANGAN MODUL BERORIENTASI CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL)UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI IIS SMAPGRI 1 PADANG

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih banyak siswa yang belum memahami materi yang diajarkan, dan hasil belajar siswa masih rendah serta bahan ajar yang digunakan belum membangun pemikiran siswa untuk belajar mandiri. Salah satu model pembelajaran yang dapat meningkatkan pemahaman materi dan hasil belajar siswa adalah pembelajaran menggunakan model Contextual Teaching and Learning (CTL).Jenis penelitian ini adalah penelitian reseach and developmen. Penelitian ini menggunakan model ADDIEyang terdiri dari tahap analisis, tahap perancangan, tahap pengembangan, tahap impelementasi dan tahap evaluasi. Modul yang dikembangkan divalidasi oleh beberapa para ahli, selanjutnya diujicobakan untuk melihat kepraktisan dan keefektifan dari modul dikelas XI IIS 2 SMA PGRI 1 Padang. Kepraktisan dilihat melalui hasil analisis penelitian pelakasanaan pembelajaran, angket respon guru dan siswa. Keefektifan dilihat melalui tes hasil hasil belajar matematika siswa melalui eksperimen semu. Data dianalisis melalui uji t dengan menggunakan analisis deskriptif.Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kevalidan perangkat pembelajaran yang dikembangkan berkategori valid dari segi materi/isi, penyajian, bahasa dan keterbacaan dan kegrafikan. Berdasarkan penelitian yang dilakukan, dari segi kepraktisan perangkat pembelajaran memenuhi kriteria praktis dari segi kemudahan, manfaat, waktu, dan keterbacaan. Hal ini dapat dilihat dari hasil penelitian menggunakan modul dalam pembelajaran, wawancara, dan angket respon guru dan siswa. Efektivitas perangkat pembelajaran dapat dilihat dari hasil belajar siswa, hasil penelitian menggambarkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar siswa. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa modul berorientasi CTLyang dikembangkan telah valid, praktis, dan efektif.