MENGHADIRKAN KEBERAGAMAN DALAM KELAS: ANALISIS LITERATUR TENTANG INKLUSI SISWA DENGAN KEBUTUHAN KHUSUS
Keywords:
Diversity, Inclusion, Special NeedsAbstract
The purpose of this study was to explore various strategies and best practices in creating an inclusive learning environment for students with special needs. This study also aims to identify challenges faced by educators in implementing inclusive education and provide recommendations to improve teacher training and support. This study is a literature study. Literature study is the collection of information from various published written sources to gain a better understanding of the topic being studied. This includes critical analysis and synthesis of previous findings. The results of this study indicate that inclusion in education is a practice that ensures all students, including those with special needs, have the opportunity to learn in a regular classroom environment. This concept is rooted in the right of every individual to receive a quality education, which supports students' social and emotional development through interaction with peers. Inclusion also offers academic benefits, providing students with special needs with access to diverse teaching methods and more complete resources, which improves their learning outcomes. However, the success of inclusion depends on teacher training, policy support, and collaboration between parents, schools, and communities, creating an environment that values ??diversity and prepares students to contribute to a more inclusive society.
References
Agustri, R., & Kesugihan, S. D. N. (2023). Implementasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam ( PAI ) yang Inklusif di SDN Kesugihan Pendidikan Agama Islam ( PAI ) memiliki peran sentral dalam kurikulum mendalam tentang agama , nilai-nilai keagamaan , serta moralitas dalam kehidupan konteks pendidik. GUAU?: Jurnal Pendidikan Profesi Guru Agama Islam, 3(2).
Aktif, P., Siswa, S., & Nopridarti, L. (2023). Strategi Pengajaran Inklusif dalam Pendidikan Agama Islam?: Mendorong. GUAU, 3(1).
Babbie. (2007). The practice of social research (11th ed.). In Cengage Learning.
Bandura. (1977). Social learning theory. In Prentice-Hal.
Eka, K., Putri, S., Wahyuni, M. R., Hasibuan, W. F., & Mustika, D. (2024). Gudang Jurnal Multidisiplin Ilmu Membangun Kolaborasi Dan Kemitraan Dalam Mendukung Keberhasilan Pendidikan Inklusi. Gudang Jurnal Multidisiplin Ilmu, 2(1), 178–187.
Gardner. (1983). Frames of mind: The theory of multiple intelligences. In Basic Books.
Ginting, R. L., Sinurat, E. B., Pasaribu, K. B., & Chan, M. (2023). Analisis Penanganan Anak Cerdas Istimewa Dan Specific Learning Disability ( Diskalkulia , Disgrafia , Disleksia ). Jurnal Motivasi Pendidikan Dan Bahasa, 1(4).
Gresida. (2024). Memperkuat Pendidikan Inklusi Melalui Kemitraan Strategis Dan Kolaborasi Berkelanjutan. Gudang Jurnal Multidisiplin Ilmu, 2(1), 195–205.
Harefa, D. (2023). TANTANGAN BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (ABK) PENDIDIKAN INKLUSIF DI SEMUA TINGKATAN SEKOLAH DASAR Destimawati. Pediaqu: Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(3), 11259–11268.
Ibda. (2023). Pendidikan Inklusi berbasis GEDSI (Gender Equality, Disability and Social Inclusion). In Mata Kata Inspirasi (p. 2023).
Ibtidaiyah, M. (2024). Penilaian dalam kurikulum merdeka: mendukung pembelajaran adaptif dan berpusat pada siswa madrasah ibtidaiyah. Jurnal Madrasah Ibtidaiyah (JMI), 02(02), 213–224.
Juliaans. (2023). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi di kelas. German Für Gesellschaft, 2(1), 1–8.
Kusumawati. (2023). Pengantar Pendidikan. In CV Rey Media Grafika.
Lestari, T. P., & Pd, S. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif dalam Pengajaran Bahasa Sunda di Sekolah. Andragogia: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Studies Islamic, 1(1), 1–8.
Lubis, S. K. (2023). Implementasi Pendidikan Kewarganegaraan dalam Meningkatkan Sikap Moderasi Beragama Siswa di SD IT Al Munadi Medan Marelan. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 12(3), 373–390.
Mu’min, S. A. (2013). Teori Pengembangan Kognitif Jian Piaget. Jurnal AL-Ta’dib, 6(1), 89–99.
Murniarti, E. (2016). Pendidikan inklusif di tingkat sekolah dasar: konsep, implementasi, dan strategi. J D P, 9(1), 9–18.
Nur. (2024). Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam untuk Siswa Inklusi di Sekolah Menengah Pertama Kelas Delapan. Aulad?: Journal on Early, 7(1).
Nurnaningsih, A., Norrahman, R. A., Teguh, M., & Wibowo, S. (2023). Pemberdayaan Sumber Daya Manusia dalam Konteks Manajemen Pendidikan. Journal Of International Multidisciplinary Research Pemberdayaan, 3(1).
Oktaviani, F., & Harsiwi, N. E. (2024). Tantangan Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus di Kelas Inklusi SDN Gebang 1. Journal of Special Education Lectura, 2(1), 24–30.
Purnawanto, A. T. (2023). PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI. Jurnal Ilmiah Pedagogy, 2(1).
Rohana, H., Putri, H., Huda, L. M., & Putri, M. S. (2024). Analisis Pembelajaran Diferensiasi Pada Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Journal of Elementary School Education, 4(1), 330–336.
Salimah, N., & Pritasari, A. C. (2024). Pengaruh Kooperatif Tipe Make A Match terhadap Hasil Belajar Kognitif Muatan Matematika Siswa Sekolah Dasar. JUDIKDAS, 3(3), 144–154.
Salmah. (2024). PERAN PENDIDIK DALAM MENINGKATKAN PEMBELAJARAN INKLUSI DI SEKOLAH DASAR. Cendikia Cendikia, 12(1), 1–7.
Suwahyo, B. W., Setyosari, P., & Praherdiono, H. (2022). Pemanfaatan Teknologi Asistif dalam Pendidikan Inklusif. Edcomtech, 7(1), 51–63.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes . In Harvard University Press.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Naheria, Loso Judijanto, Rossa Ramadhona, Nana Citrawati Lestari, Muhammad Sukron Fauzi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:
- Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
- Penulis mengakui bahwa Ekasakti Jurnal Penelitian & Pegabdian (EJPP) berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) .
- Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di Ekasakti Jurnal Penelitian & Pegabdian (EJPP).
.png)
.png)
_.png)
